A teoria da aprendizagem social baseia-se no fato de que as crianças aprendem por meio de ambientes sociais, a partir da observação que realizam neles, e também sua aprendizagem neste contexto pode ser influenciada por terceiros.
A teoria da aprendizagem social tem sua origem na obra de Cornell Montgomery no século 19, que estava realizando uma série de investigações para determinar que várias fases claramente diferenciadas estavam envolvidas na aprendizagem social:
- Contato próximo.
- Observação e imitação de outras pessoas.
- Assimilação de conceitos.
- Modelos de comportamento.
Como resultado dessas investigações, e da posterior contribuição de outros pesquisadores, entre eles o psicólogo Albert Bandura, concluiu-se que um indivíduo pode aprender por observação e imitação, embora o fato de esse padrão se repetir no futuro, dependerá de suas próprias características, ou mesmo na motivação da pessoa.
Segundo a teoria de Bandura, é importante atentar para quatro fatores para que a teoria da aprendizagem seja realizada de forma eficaz: prestar atenção ao que está acontecendo sem distrações, reter aquilo a que prestamos atenção, reproduzir o comportamento que foi visto e sentido uma motivação especial para repetir ou imitar aquele tipo de desempenho que foi observado desde o início.
Existem também outros fatores a serem levados em consideração na teoria da aprendizagem social. Essas são as punições ou reforços positivos ou negativos que servirão para modelar esse comportamento.
Que elementos proeminentes estão envolvidos na teoria da aprendizagem social?
Estes são os elementos mais proeminentes:
- Observação: Pode ser aprendido por meio da observação. Por exemplo, quando uma criança observa em casa que um animal foi bem tratado e criado com esses valores, é mais provável que esse comportamento de afeto e respeito para com o mundo animal se repita.
- Estados mentais: Não se trata apenas de observar, mas de prestar atenção ao que está sendo visto para que o aprendizado seja promovido e o interesse do indivíduo seja despertado. A importância da retenção e da memorização será um passo que influencia muito o fato de esse comportamento ser imitado no futuro.
- Jogar: Para que a aprendizagem seja eficaz, é preciso haver uma reprodução do comportamento observado.
- Motivação: Para que esse comportamento seja reproduzido, é necessário ter uma motivação específica.
- Reforços e punições: São elementos que costumam intervir no processo de aprendizagem social. Por exemplo, se uma mãe ensina seu filho a andar de bicicleta, pratica isso na frente dele, e a criança consegue aprender e a mãe lhe dá uma recompensa por isso, é muito provável que esse comportamento se repita. Ao contrário, se uma criança é punida por certo comportamento, certamente tenderá a não tentar repeti-lo. Pois você saberá que não terá lucro, e também será punido por isso.
- Atmosfera: Existem ambientes mais propensos a uma criança aprender. Por exemplo, em uma família de músicos, é provável que a criança se sinta motivada a aprender música, tocar instrumentos ou até mesmo escrever canções. Aqui o ambiente onde a criança cresce, e a motivação dos pais em ensiná-la a aprender coisas diferentes, interfere muito.
